ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ 12 ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ, ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ, ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΚΑΙ 5 ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ
12 ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ, ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ, ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
5 ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
«Απασχολησιμότητα, εκπαίδευση και επαγγελματική κατάρτιση στο τρέχον πλαίσιο της οικολογικής και ψηφιακής μετάβασης»
Bonifacio Pedraza Lopez
Πανεπιστήμιο Complutense της Μαδρίτης, Μαδρίτη, Ισπανία
«Επίπεδο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης σε μαθητές βασικού επιπέδου»
Maria Guadalupe Martinez Trevino
Δρ Καταλίνα Βάργκας Ράμος
Αυτόνομο Πανεπιστήμιο Tamaulipas, Μεξικό
«Διδακτική στρατηγική για την ανάπτυξη δεξιοτήτων επιστημονικής έρευνας στη Βιολογία στη Β’ Λυκείου»
Ing MSc Lilia Cervantes Rodríguez
Τεχνικό Πανεπιστήμιο Cotopaxi, Εκουαδόρ
ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ
«Παρέμβαση ψυχικής υγείας για γιατρούς και δασκάλους, κατά τη διάρκεια της πανδημίας SARS-CoV2 (Covid19), μέσω εκπαιδευτικών σεμιναρίων έκτακτης ανάγκης»
Ο Δρ. Octavio Marquez Mendoza
Δρ Miguel-Hector Fernandez-Carrion
Αυτόνομο Πανεπιστήμιο της Πολιτείας του Μεξικού, Μεξικό
«Η ιατρική απέναντι στην παγκόσμια κρίση υγείας (covid19)»
Δρ. Jeronimo Amado Lopez Arriaga
Δρ Miguel-Hector Fernandez-Carrion
Αυτόνομο Πανεπιστήμιο της Πολιτείας του Μεξικού, Μεξικό
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΝΩΤΕΡΩΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
«Πρώτη προσέγγιση στην τυπολογία και την επιλεκτική πρακτική της αξιολόγησης και διαπίστευσης ανώτατων σπουδών»
Δρ Miguel-Hector Fernandez-Carrion
Ινστιτούτο Μελετών και Έρευνας Λατινικής Αμερικής, Μεξικό
ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ
"Περουβιανό podcast αφιερωμένο στη διάδοση του πολιτισμού"
Λουίς Ενρίκε Μεντόζα Ιππότης
Πανεπιστήμιο της Piura, Περού
«Οι ναυτικοί που δεν μιλούν για την αγάπη και τον τρόπο που την χορεύουν»
Τζον Άρνολντ Κάστρο Τόρες
Πανεπιστήμιο της Piura, Περού
Ποντιφικό Καθολικό Πανεπιστήμιο του Περού, Λίμα, Περού
ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ ΟΜΙΛΗΤΩΝ
ντο
Κάστρο Τόρες, Τζον Άρνολντ
Πανεπιστήμιο της Piura, Περού
Ποντιφικό Καθολικό Πανεπιστήμιο του Περού, Λίμα, Περού
Cervantes Rodríguez, Ing MSc Lilia
Τεχνικό Πανεπιστήμιο Cotopaxi, Εκουαδόρ
φά
Fernandez-Carrion, Dr. Miguel-Hector
Αυτόνομο Πανεπιστήμιο της Πολιτείας του Μεξικού, Μεξικό
Ινστιτούτο Μελετών και Έρευνας Λατινικής Αμερικής, Μεξικό
μεγάλο
Lopez Arriaga, Dr. Jeronimo Amado
Διευθυντής της Ιατρικής Σχολής του Αυτόνομου Πανεπιστημίου της Πολιτείας του Μεξικού, Μεξικό
Μ
Marquez Mendoza, Dr. Octavio
Αυτόνομο Πανεπιστήμιο της Πολιτείας του Μεξικού, Μεξικό
Martinez Treviño, MGA. Μαρία Γουαδαλούπη
Αυτόνομο Πανεπιστήμιο Tamaulipas, Μεξικό
Mendoza Knight, Λουίς Ενρίκε
Πανεπιστήμιο της Piura, Περού
Π
Pedraza Lopez, Bonifacio
Πανεπιστήμιο Complutense της Μαδρίτης, Μαδρίτη, Ισπανία
v
Βάργκας Ράμος, Δρ Καταλίνα
Αυτόνομο Πανεπιστήμιο Tamaulipas, Μεξικό
ΕΥΡΕΤΗΣ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΩΝ ΙΔΡΥΜΑΤΩΝ
Εκουαδόρ
Πολυτεχνείο Cotopaxi
Ισπανία
Πανεπιστήμιο Complutense της Μαδρίτης, Μαδρίτη
Περού
Ποντιφικό Καθολικό Πανεπιστήμιο του Περού, Λίμα
Πανεπιστήμιο της Piura
Μεξικό
Ινστιτούτο Μελετών και Έρευνας Λατινικής Αμερικής
Αυτόνομο Κρατικό Πανεπιστήμιο του Μεξικού
Αυτόνομο Πανεπιστήμιο Tamaulipas
CONGRESOS CIECAL 2024
ACTO DE CLAURUSA
En México, a 30 de noviembre de 20024
Se da por clausurado la celebración del Decimoquinto Congreso Internacional de Ciencias Sociales, Humanidades, Salud y Educación; Octavo Congreso Internacional de Investigación e Innovación Educativa; Décimo Congreso Internacional de Educación y Décimo Congreso Internacional sobre la Salud, que tuvo lugar de forma presencial y mixta en el Centro Cultural Pedregal-Congresos CiECAL, en Ciudad de México y de manera online, en la web oficial del Centro de Investigación de Estudios Comparados de América Latina (CiECAL), en www.ciecal.org.
Agradecemos a cada uno de los ponentes participantes en dichos Congresos por el esfuerzo realizado y por la amabilidad ofrecida en la celebración de los mismos. Esperamos verlos en la próxima convocatoria de los Congresos de CiECAL, en el mes de junio del venidero año 2025.
Asimismo, queremos invitar a los ponentes, en su calidad de docentes, investigadores educativos y/o profesionales liberales (profesionistas) a que participen también con la publicación de su ponencia o un texto que tengan disponible para constituirse en capítulo de libro colectivo sobre Educación actual, que presentaremos exponiéndolo en la 46 Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería, en Ciudad de México, del 21 de febrero al 2 de marzo de 2005.
Gracias por la colaboración y la participación activa en los Congresos CiECAL.
Dr. Fernández-Carrión
Presidente del Centro de Investigación de Estudios Comparados de América Latina (CiECAL)
Nota adicional
A nivel intelectual, lo interesante de los congresos en versión online es la posibilidad que ofrece a los ponentes, durante diez días, tener tiempo de preguntar o comentar, a algunos de los demás participantes a dichos congreso, cualquier cuestión o aspecto del contenido que le resulte de su interés o quiera debatir, y que al que se le pregunta o comenta tenga la posibilidad de responder, aclarar o matizar lo cuestionado en dicho debate dialéctico.
El no responder a la pregunta o comentario hecho previamente da a entender que no le da importancia a las cuestiones planteadas o que desconoce el tema. Lo primero nunca debería hacerse por razones de educación y aprecio profesional hacia los demás participantes del congreso, y lo segundo es preocupante intelectualmente hablando.
Estos congresos organizados por CiECAL pretenden por tanto lograr un espectro amplio de debate dialéctico entre docentes, investigadores educativos y profesionales o profesionistas liberales de todo el mundo (en esta ocasión de Colombia, España y México).
También por las características de este tipo de Congreso se ofrece poco tiempo de participación presencial o mixta (entre diez a quince minutos por ponente, para que tenga tiempo solo para exponer los aspectos más relevantes o innovadores de la ponencia) y en cambio se da mayor tiempo al debate escrito entre los ponentes; pues, normalmente es más difícil escuchar temas de investigación muy diversos, en un tiempo determinado, que leerlos y por tanto comentarlos. Este segundo tipo de participación resulta más cómodo y práctico hacerlo.
CiECAL